浅谈提高珠算技能水平的几点方法(3)

2.看数、读数、拨数、写数

算盘打得好，记数是不可少的。如果脑记数不快，就直接影响到拨数速度，练习时应采用分节看数、分节拨数和分节写数。要按照：三位一分节的定位方法，对位数比较多的数在进行看数读数、拨珠和写数时，一定不能看一位数拨一次珠，读一位数写一位数，同时还要做到写得准，就是“盘”和“数”一样。看盘抄数要做到：档不错、珠不少、位不偏、子不离。

3.脱离口诀

学习口诀，目的在于计算，算法学会了，口诀就该丢掉，口诀丢不掉，等于拄了拐棍赛跑，无论如何也跑不快。要丢掉口诀，说起来容易，实行起来并不简单，因为过去要学生牢固扎实地记住它，确实很困难，但为了拨珠连续，要做到脑、眼、手并用，这就要求学生在熟练运算后，摆脱口诀的束缚，眼看数字，立即由脑反映到手而迅速拨珠。

四、教学中要做到精讲多练，以练为主

精讲，课堂教学中，教师要用生动形象的语言把抽象的理论讲得清楚透彻，通俗易懂，再结合具体实例，突出重点，突破难点。

多练，每讲完一种珠算方法都要布置课堂练习，让学生随堂理解，随堂消化，增强学生动手和动脑能力，对学生在练习中存在的个性和共性问题要及时指导和纠正，课后布置大量习题进行练习，教师要经常检查督促，了解练习情况。

五、形式多样，提高练习水平

练习和题型的多样化是指在完成教材规定的习题以外，还可以增加各种类型的题目。有练指法技巧的，有练看数拨算的，还有趣味性与形象性常融为一体的练习，这样，能使练习基本功做到常换常新，增加了新鲜感和吸引力。除此之外，在练习技术等级鉴定上，采用四人一组合打四套题的办法，每套题都是由四个人共同完成的，这种方法类似于田径赛跑的四人接力赛，每人完成一组，但完成每套题的类型不同。最后，四套题组合到一起，就是一套完整的珠算等级鉴定题，看哪组所用的时间最短且准确率高者为优。这样，既增加了学生练习的积极性，同时也提高了他们的练习水平。

六、制定相应的珠算考核标准和考核办法

财会专业的学生，毕业前必须达到规定的等级标准才能准予毕业，期末时对于会计理论好、珠算等级较好的学生给予一定奖励，实行珠算等级和毕业证挂钩，促进学生学习珠算和考级的积极性，对不同的学生提出不同的要求，达到不同的等级标准。

以上是我在珠算教学中的一点经验，除了以上几点外，还应该帮助学生掌握正确的打算盘姿势，握笔运算及眼、手、脑的协调动作等，以利于提高运算速度，更好地为经济核算工作服务。

文章来源：《自然与文化遗产研究》 网址: http://www.zrywhycyj.cn/qikandaodu/2020/1117/793.html